डेविड कोल्ब एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांतवादी हैं जो शायद अनुभवी शिक्षा के सिद्धांत के लिए सबसे ज्यादा जाने जाते हैं। एक सिद्धांत विकसित करने के अलावा जो बताता है कि अनुभवी शिक्षा कैसे होती है, कोल्ब अपनी सीखने की शैली सूची के लिए भी जाना जाता है जो आज शिक्षकों के बीच काफी लोकप्रिय है।
इसके लिए श्रेष्ठ रूप से ज्ञात:
- कोल्ब की सीखने की शैलियों
- कोल्ब की सीखने की शैली सूची
संक्षिप्त जीवनी:
डेविड कोल्ब का जन्म 1 9 3 9 में हुआ था। उन्होंने 1 9 61 में नॉक्स कॉलेज से अपनी स्नातक की उपाधि प्राप्त की थी। उसके बाद वह पीएचडी अर्जित करने के लिए चला गया। हार्वर्ड विश्वविद्यालय से सामाजिक मनोविज्ञान में । आज, वह केस वेस्टर्न रिजर्व विश्वविद्यालय में वेदरहेड स्कूल ऑफ मैनेजमेंट में संगठनात्मक व्यवहार के प्रोफेसर हैं।
कैरियर:
कोल्ब एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सिद्धांतवादी है। वह शायद अनुभवी शिक्षा और सीखने की शैलियों पर अपने शोध के लिए सबसे ज्यादा जाने जाते हैं।
कोल्ब के मुताबिक, अनुभवी शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा अनुभवों को समझने और अनुभवों को बदलने के विभिन्न संयोजनों से ज्ञान मिलता है। हम अनुभव को दो अलग-अलग तरीकों से समझ सकते हैं; ठोस अनुभव और अमूर्त अवधारणा के माध्यम से।
लोग फिर अनुभव को दो तरीकों से बदल सकते हैं; प्रतिबिंबित अवलोकन या सक्रिय प्रयोग के माध्यम से। इस प्रक्रिया को अक्सर चक्र के रूप में चित्रित किया जाता है।
कोल्ब का अनुभवपरक शिक्षा का सिद्धांत भी चार सीखने की शैलियों के आधार के रूप में कार्य करता है। चार सीखने की शैलियों में से प्रत्येक सीखने चक्र के चार प्रमुख चरणों में से दो में शक्तियों द्वारा विशेषता है।
- एक अभिसरण सीखने की शैली वाले लोग अमूर्त अवधारणा और सक्रिय प्रयोग के माध्यम से सीखना पसंद करते हैं।
- एक अलग सीखने की शैली वाले लोग ठोस अनुभव और प्रतिबिंबित अवलोकन पसंद करते हैं।
- समेकित शैली अमूर्त अवधारणा और प्रतिबिंबित अवलोकन से जुड़ा हुआ है।
- समायोजन सीखने की शैली ठोस अनुभव और सक्रिय प्रयोग से जुड़ा हुआ है।
जबकि सीखने की शैलियों मनोविज्ञान और शिक्षा के भीतर काफी विवादास्पद और बहस वाले क्षेत्र में रहते हैं, कोल्ब का सिद्धांत सबसे लोकप्रिय और व्यापक रूप से उपयोग में से एक के रूप में उभरा है।
चयनित प्रकाशन:
- कोल्ब, एवाई, कोल्ब, डीए (2011)। कोल्ब लर्निंग स्टाइल इन्वेंटरी 4.0 बोस्टन एमए: हे ग्रुप।
- कोल्ब, एवाई, कोल्ब, डीए (2010)। सीखने के लिए सीखना, सीखना सीखना: एक लडिक लर्निंग स्पेस का केस स्टडी (1 एड।, वॉल्यूम 23, पीपी 26-50)। संगठनात्मक परिवर्तन प्रबंधन जर्नल।
- कोल्ब, एवाई, कोल्ब, डीए (200 9)। आर्मस्ट्रांग में, एसजे और फुकमी, सी। (एड।), अनुभवी शिक्षण सिद्धांत: प्रबंधन सीखने, शिक्षा और विकास (पीपी 50) के लिए एक गतिशील, समग्र दृष्टिकोण। लंदन: प्रबंधन शिक्षा, शिक्षा और विकास के ऋषि प्रकाशन पुस्तिका।
- कोल्ब, डीए, बॉयज़ैटिस, आरई, और मेनमेल्लिस, सी। (2000)। अनुभवी शिक्षण सिद्धांत: पिछला शोध और नई दिशाएं। संज्ञानात्मक, सीखने और सोच शैली पर दृष्टिकोण में। स्टर्नबर्ग और झांग (एड्स।)। एनजे: लॉरेंस एरल्बाम।
- कोल्ब, डीए (1 9 84)। अनुभवी शिक्षा: सीखने और विकास के स्रोत के रूप में अनुभव। न्यू जर्सी: प्रेंटिस-हॉल।
संदर्भ:
प्रबंधन के मौसमहेड स्कूल। (एनडी)। संकाय - डेविड कोल्ब। Http://weatherhead.case.edu/faculty/David- Kolb/ से पुनर्प्राप्त