पायगेट थ्योरी में तीसरा चरण
ठोस परिचालन चरण संज्ञानात्मक विकास का तीसरा पायगेट सिद्धांत है । यह अवधि मध्य बचपन के समय को फैलाती है और तार्किक विचारों के विकास से विशेषता है। जबकि इस उम्र के बच्चे कंक्रीट और विशिष्ट चीजों के बारे में अधिक तार्किक हो जाते हैं, फिर भी वे अमूर्त विचारों के साथ संघर्ष करते हैं।
कंक्रीट परिचालन चरण के दौरान होने वाली कुछ महत्वपूर्ण चीजों के बारे में और जानें।
कंक्रीट परिचालन चरण की विशेषताएं
कंक्रीट परिचालन चरण सात साल की उम्र से शुरू होता है और लगभग ग्यारह वर्ष तक जारी रहता है। इस समय के दौरान, बच्चों को मानसिक परिचालन की बेहतर समझ प्राप्त होती है। बच्चे कंक्रीट घटनाओं के बारे में तार्किक रूप से सोचने लगते हैं लेकिन अमूर्त या काल्पनिक अवधारणाओं को समझने में कठिनाई होती है।
तर्क
पायगेट ने निर्धारित किया कि कंक्रीट परिचालन चरण में बच्चे अपरिवर्तनीय तर्क (अनिवार्य तर्क) के उपयोग पर काफी अच्छे थे। अपरिवर्तनीय तर्क में एक विशिष्ट अनुभव से एक सामान्य सिद्धांत में जाना शामिल है। अपरिवर्तनीय तर्क का एक उदाहरण यह देख रहा होगा कि हर बार जब आप बिल्ली के आस-पास होते हैं, तो आपके पास खुजली वाली आंखें, एक नाक बहती है, और सूजन गले होती है। तब आप उस अनुभव से कारण हो सकते हैं कि आप बिल्लियों के लिए एलर्जी हैं।
दूसरी ओर, इस उम्र के बच्चों को कटौतीत्मक तर्क का उपयोग करने में कठिनाई होती है , जिसमें एक विशिष्ट सिद्धांत के परिणाम को निर्धारित करने के लिए एक सामान्य सिद्धांत का उपयोग करना शामिल है।
उदाहरण के लिए, एक बच्चा ए = बी, और बी = सी सीख सकता है, लेकिन फिर भी ए = सी को समझने के लिए संघर्ष कर सकता है।
उलटने अथवा पुलटने योग्यता
इस चरण में सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं में से एक उलटापन या जागरूकता की समझ है कि कार्यों को उलट किया जा सकता है। इसका एक उदाहरण मानसिक श्रेणियों के बीच संबंधों के क्रम को दूर करने में सक्षम है।
उदाहरण के लिए, एक बच्चा यह पहचानने में सक्षम हो सकता है कि उसका कुत्ता लैब्राडोर है, कि लैब्राडोर एक कुत्ता है, और यह कि एक कुत्ता एक जानवर है।
अन्य प्रमुख लक्षण
इस चरण में एक अन्य महत्वपूर्ण विकास यह समझ है कि जब आकार या उपस्थिति में कुछ बदलाव होता है, तो यह एक ही अवधारणा है, जिसे संरक्षण के रूप में जाना जाता है। इस चरण के बच्चे समझते हैं कि यदि आप छोटे टुकड़ों में कैंडी बार तोड़ते हैं तो कैंडी पूरी होने पर भी वही राशि होती है। यह छोटे बच्चों के लिए एक विपरीत है जो अक्सर मानते हैं कि दो कप में समान मात्रा में तरल डालना मतलब है कि और भी कुछ है।
उदाहरण के लिए, कल्पना करें कि आपके पास सटीक आकार के दो कैंडी बार हैं। आप एक कैंडी बार को दो समान आकार के टुकड़ों में विभाजित करते हैं और अन्य कैंडी बार चार छोटे लेकिन समान रूप से आकार वाले वर्गों में विभाजित होते हैं। एक बच्चा जो ठोस परिचालन चरण में है, समझ जाएगा कि दोनों कैंडी बार अभी भी एक ही राशि हैं, जबकि एक छोटा बच्चा विश्वास करेगा कि कैंडी बार जिसमें अधिक टुकड़े होते हैं, केवल दो टुकड़ों के साथ बड़े होते हैं।
कंक्रीट परिचालन चरण को उदासीनता में कमी से भी चिह्नित किया जाता है। जबकि विकास के पूर्व चरण (प्रीपेरेशनल चरण) में बच्चे दूसरों के परिप्रेक्ष्य को लेने के लिए संघर्ष करते हैं, कंक्रीट चरण में बच्चे चीजों के बारे में सोचने में सक्षम होते हैं जैसे कि अन्य उन्हें देखते हैं।
पिएगेट के थ्री-माउंटेन टास्क में, उदाहरण के लिए, कंक्रीट परिचालन चरण में बच्चे वर्णन कर सकते हैं कि पहाड़ का दृश्य उनके सामने बैठे पर्यवेक्षक को कैसे देखेगा।
दूसरे शब्दों में, बच्चे न केवल इस बारे में सोचने में सक्षम होते हैं कि अन्य लोग दुनिया को कैसे देखते हैं और अनुभव करते हैं, वे निर्णय लेने या समस्याओं को हल करते समय भी इस प्रकार की जानकारी का उपयोग शुरू करते हैं।
कंक्रीट परिचालन चरण के बारे में अवलोकन
कंक्रीट-परिचालन चरण की प्रमुख विशेषताओं में से एक समस्या के कई हिस्सों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है। जबकि विकास के पूर्व- संचालन चरण में बच्चे किसी स्थिति या समस्या के केवल एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करते हैं, कंक्रीट परिचालन चरण में जो लोग "सभ्यता" के रूप में जाना जाता है, में शामिल होने में सक्षम होते हैं। वे एक ही समय में एक परिस्थिति के कई पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हैं, जो संरक्षण की समझ में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
संज्ञानात्मक विकास का यह चरण पूर्ववर्ती और औपचारिक परिचालन चरणों के बीच एक महत्वपूर्ण संक्रमण के रूप में भी कार्य करता है। रिवर्सबिलिटी अधिक उन्नत सोच की ओर एक महत्वपूर्ण कदम है, हालांकि इस चरण में यह केवल ठोस परिस्थितियों पर लागू होता है।
जबकि विकास के पहले चरण में बच्चे उदासीन हैं, कंक्रीट परिचालन चरण में वे अधिक सामाजिक केंद्रित बन जाते हैं। दूसरे शब्दों में, वे यह समझने में सक्षम हैं कि अन्य लोगों के अपने विचार हैं। इस बिंदु पर बच्चे इस बात से अवगत हैं कि अन्य लोगों के पास अद्वितीय दृष्टिकोण हैं, लेकिन हो सकता है कि वे अभी भी अनुमान लगाने में सक्षम न हों कि यह कैसे या किस दूसरे व्यक्ति का अनुभव हो रहा है। मानसिक रूप से जानकारी में हेरफेर करने और दूसरों के विचारों के बारे में सोचने की यह बढ़ती क्षमता विकास के औपचारिक परिचालन चरण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगी जब तर्क और अमूर्त विचार महत्वपूर्ण हो जाएंगे।
से एक शब्द
विकास के ठोस परिचालन चरण में महत्वपूर्ण बदलाव और प्रगति होती है कि बच्चे कैसे सोचते हैं। जबकि उनकी सोच अभी भी बहुत ठोस है, लेकिन विकास के इस चरण के दौरान बच्चे अपनी सोच में अधिक तार्किक और परिष्कृत हो जाते हैं। हालांकि यह अपने और अपने आप में एक महत्वपूर्ण चरण है, यह विकास के शुरुआती चरणों और आने वाले चरण के बीच एक महत्वपूर्ण संक्रमण के रूप में भी कार्य करता है जहां बच्चे सीखेंगे कि कैसे अधिक अमूर्त और कल्पित रूप से सोचना है।
> स्रोत :
> राथस, एसए। बच्चे और किशोरावस्था: विकास Belmont, सीए में Voyages : थॉमसन Wadsworth; 2008।
> सेंट्रॉक, जेडब्ल्यू। जीवन काल विकास (4 संस्करण) के लिए एक सामयिक दृष्टिकोण। न्यूयॉर्क शहर: मैकग्रा-हिल; 2008।