लेटेंट लर्निंग कैसे काम करता है

मनोविज्ञान में, गुप्त सीखने से ज्ञान को संदर्भित किया जाता है जो केवल तब स्पष्ट हो जाता है जब किसी व्यक्ति को इसे प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहन मिलता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा कक्षा में गणित की समस्या को पूरा करने के तरीके सीख सकता है, लेकिन यह सीखना तुरंत स्पष्ट नहीं है। केवल तभी जब बच्चे को समस्या को पूरा करने के लिए मजबूती के कुछ रूप की पेशकश की जाती है, तो यह सीखने से खुद को प्रकट होता है।

लापरवाही सीखना महत्वपूर्ण है क्योंकि ज्यादातर मामलों में जो जानकारी हमने सीखी है वह तब तक पहचानने योग्य नहीं है जब तक हमें इसे प्रदर्शित करने की आवश्यकता न हो। जबकि आपने शायद अपने माता-पिता को रात्रिभोज तैयार करके भुना खाना पकाया हो, तो यह सीखना स्पष्ट नहीं हो सकता है जब तक कि आप खुद को वास्तव में भोजन नहीं पकाते।

प्रक्रिया

जब हम सीखने की प्रक्रिया के बारे में सोचते हैं, तो हम अक्सर सीखने पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो तुरंत स्पष्ट होता है। हम सही प्रतिक्रियाओं के लिए पुरस्कार प्रदान करके एक भूलभुलैया के माध्यम से दौड़ने के लिए एक चूहा सिखाते हैं। हम एक छात्र को उचित व्यवहार के लिए प्रशंसा करके कक्षा में अपना हाथ बढ़ाने के लिए प्रशिक्षित करते हैं।

लेकिन सभी सीखना तुरंत स्पष्ट नहीं है। कभी-कभी सीखना केवल स्पष्ट हो जाता है जब हमें इसका उपयोग करने की आवश्यकता होती है। मनोवैज्ञानिकों के मुताबिक, यह "छुपा" सीखना जो मजबूती के दौरान खुद को प्रकट करता है उसे गुप्त सीखने के रूप में जाना जाता है।

लेटेंट लर्निंग कैसे पता चला था

लेटेस्ट लर्निंग शब्द मनोवैज्ञानिक एडवर्ड टोलमैन द्वारा चूहों के साथ अपने शोध के दौरान बनाया गया था, हालांकि इस घटना के पहले अवलोकन शोधकर्ता ह्यू ब्लोडेटेट ने पहले किए थे।

चूहे के समूह होने वाले प्रयोगों में एक भूलभुलैया चलती है, चूहों को शुरू में कोई इनाम नहीं मिला, फिर भी गैर-इनाम परीक्षणों के दौरान पाठ्यक्रम सीख लिया। एक बार पुरस्कार पेश किए जाने के बाद, चूहों पाठ्यक्रम के अपने "संज्ञानात्मक मानचित्र" पर आकर्षित करने में सक्षम थे।

इन अवलोकनों से पता चला कि सीखने तब भी हो सकती है जब एक जीव इसे तुरंत प्रदर्शित नहीं करता है।

उदाहरण

उदाहरण के लिए, अपने गृह नगर में विभिन्न मार्गों के बारे में जानें। हर दिन आप विभिन्न मार्गों की यात्रा करते हैं और अपने शहर में विभिन्न व्यवसायों के स्थानों को सीखते हैं। हालांकि, यह सीखना अव्यवस्थित है क्योंकि आप इसे अधिकतर समय उपयोग नहीं कर रहे हैं। यह केवल तभी होता है जब आपको एक विशिष्ट स्थान जैसे निकटतम कॉफी शॉप या बस स्टॉप की आवश्यकता होती है जिसे आपको आकर्षित करने और आपके द्वारा सीखे गए प्रदर्शन को प्रदर्शित करने की आवश्यकता होती है।

टिप्पणियों

इतिहास की मनोविज्ञान के इतिहास में , लेखक डेविड होथर्स ने समझाया कि घटना के आस-पास कुछ विवाद होने के दौरान, कई शोधकर्ताओं ने यह भी बताया कि प्रयोगशाला चूहों ने पुरस्कारों की अनुपस्थिति में सीखा था। इस धारणा ने व्यवहारियों के विश्वास के बारे में बहुत कुछ चुनौती दी, जो कि सीखना केवल मजबूती के साथ ही हो सकता था। नतीजतन, कुछ अधिक व्यस्त चिकित्सकों ने सुझाव दिया कि गैर-इनाम परीक्षणों के दौरान कुछ प्रकार के सुदृढीकरण मौजूद होंगे, भले ही वह मजबूती तत्काल स्पष्ट न हो।

शोध ने दर्शाया है कि गुप्त सीखने की घटना है, क्योंकि होथर्स ने समझाया, "विश्वसनीय और मजबूत"। एक भूलभुलैया में रखे चूहों को वह भोजन सीख सकता है जिसे उन्हें भोजन इनाम प्राप्त करने के लिए पालन करने की आवश्यकता होती है, लेकिन शोध ने यह भी दिखाया है कि चूहे भी पूरी भूलभुलैया सीखते हैं।

जांचकर्ता कैसे दिखाते हैं कि यह गुप्त शिक्षा हुई है? जब प्रयोगकर्ता सीखे मार्ग को अवरुद्ध करते हैं, तब चूहे भोजन के लिए अगले सबसे छोटे मार्ग का उपयोग करेंगे। ऐसा करने के लिए, जानवरों ने स्पष्ट रूप से भूलभुलैया के बाकी हिस्सों को भी स्पष्ट रूप से सीखा है, भले ही ऐसी शिक्षा सुदृढ़ीकरण के बिना हुई हो।

ये निष्कर्ष बताते हैं कि सीखने के दौरान अक्सर होता है, अक्सर दुर्घटना से, बल्कि प्रोत्साहन और पुरस्कारों के कारण नहीं।

तो ऐसी गुप्त शिक्षा कैसे होती है? कुछ विशेषज्ञों का सुझाव है कि हमारी जिज्ञासा को संतुष्ट करने से अक्सर सीखने का इनाम मिलता है। लेटेस्ट लर्निंग कई उच्च स्तरीय मानसिक क्षमताओं से जुड़ी है, जैसे समस्या सुलझाने और भविष्य के लिए योजना बनाना।

यदि छात्र अब कुछ सीखते हैं, तो उन्हें अच्छे ग्रेड, एक उच्च जीपीए और उनकी पसंद के कॉलेज को स्वीकृति के साथ भविष्य में पुरस्कृत किया जा सकता है। इस शिक्षा के पुरस्कार स्पष्ट या तत्काल नहीं हो सकते हैं, लेकिन यह सीखने के बाद सड़क पर नीचे एक इनाम की प्रत्याशा में हो सकता है।

> स्रोत:

> कून, डी। और मिटरर, जॉय मनोविज्ञान का परिचय: अवधारणा मानचित्रों के साथ दिमाग और व्यवहार करने के लिए गेटवे। बेलमोंट, सीए: वेड्सवर्थ; 2010।

> होथर्सल, डी। मनोविज्ञान का इतिहास। न्यूयॉर्क: मैकग्रा-हिल; 2003।