लोग कैसे सीखते हैं मनोविज्ञान

सीखने का अर्थ

सीखना अक्सर व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जाता है जो अनुभव का परिणाम होता है। जब आप सीखने के बारे में सोचते हैं, तो केवल बचपन और प्रारंभिक वयस्कता के दौरान होने वाली औपचारिक शिक्षा पर विचार करने के जाल में पड़ना आसान हो सकता है, लेकिन सीखना वास्तव में एक सतत प्रक्रिया है जो पूरे जीवन में होती है।

जानकारी, ज्ञान और कौशल हासिल करने के लिए कुछ जानने से हम कैसे जा सकते हैं?

बीसवीं सदी के शुरुआती हिस्से में मनोविज्ञान में सीखने का अध्ययन एक प्रमुख फोकस बन गया क्योंकि व्यवहारवाद विचार का एक प्रमुख विद्यालय बन गया। आज, सीखना मनोविज्ञान के कई क्षेत्रों में संज्ञानात्मक, शैक्षिक, सामाजिक, और विकास मनोविज्ञान सहित एक महत्वपूर्ण अवधारणा बनी हुई है।

याद रखने की एक महत्वपूर्ण बात यह है कि सीखने में फायदेमंद और नकारात्मक व्यवहार दोनों शामिल हो सकते हैं। सीखना जीवन का एक प्राकृतिक और चल रहा हिस्सा है जो लगातार और बदतर दोनों के लिए लगातार होता है। कभी-कभी लोग ऐसी चीजें सीखते हैं जो उन्हें अधिक जानकार बनने और बेहतर जीवन जीने में मदद करते हैं। अन्य मामलों में, लोग ऐसी चीजें सीख सकते हैं जो उनके समग्र स्वास्थ्य और कल्याण के लिए हानिकारक हैं।

सीखने का तरीका कैसा होता है?

नई चीजों को सीखने की प्रक्रिया हमेशा एक जैसी नहीं होती है। विभिन्न तरीकों से सीखना हो सकता है। यह समझाने के लिए कि कैसे और कब सीखना होता है, कई अलग-अलग मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों का प्रस्ताव दिया गया है।

शास्त्रीय कंडीशनिंग के माध्यम से सीखना

एसोसिएशन के माध्यम से सीखना सबसे मौलिक तरीकों में से एक है कि लोग नई चीजें सीखते हैं। रूसी शरीरविज्ञानी इवान पावलोव ने कुत्तों की पाचन तंत्र पर अपने प्रयोगों के दौरान सीखने की एक विधि की खोज की । उन्होंने ध्यान दिया कि कुत्तों को स्वाभाविक रूप से भोजन की दृष्टि से लुप्तप्राय करना होगा, लेकिन आखिर में जब भी वे प्रयोगकर्ता के सफेद प्रयोगशाला कोट को देखते थे तो कुत्तों को भी लुप्तप्राय करना शुरू हो गया।

बाद के प्रयोगों में घंटी टोन की आवाज़ के साथ भोजन की दृष्टि को जोड़ना शामिल है। कई जोड़ों के बाद, कुत्तों ने अंततः घंटी की आवाज़ को अकेला करना शुरू कर दिया।

इस प्रकार की शिक्षा शास्त्रीय कंडीशनिंग के रूप में जाना जाता है। यह संघों के गठन के माध्यम से होता है। एक तटस्थ उत्तेजना जो स्वाभाविक रूप से और स्वचालित रूप से प्रतिक्रिया को ट्रिगर करता है उसे एक तटस्थ उत्तेजना के साथ जोड़ दिया जाता है। आखिरकार, एक एसोसिएशन फॉर्म और पहले तटस्थ उत्तेजना को एक वातानुकूलित उत्तेजना के रूप में जाना जाता है जो तब एक सशर्त प्रतिक्रिया को ट्रिगर करता है।

परिचालन कंडीशनिंग के माध्यम से सीखना

आपके कार्यों के परिणाम यह निर्धारित करने में भी भूमिका निभा सकते हैं कि आप कैसे और क्या सीखते हैं। व्यवहारवादी बीएफ स्किनर ने नोट किया कि शास्त्रीय कंडीशनिंग का इस्तेमाल कुछ प्रकार की शिक्षाओं को समझाने के लिए किया जा सकता है, यह सब कुछ के लिए जिम्मेदार नहीं हो सकता है। इसके बजाए, उन्होंने सुझाव दिया कि कुछ प्रकार के सीखने के लिए मजबूती और दंड जिम्मेदार थे। जब कुछ तुरंत व्यवहार का पालन करता है, तो यह भविष्य में फिर से व्यवहार होने की संभावना को बढ़ा या घटा सकता है। इस प्रक्रिया को ऑपरेटेंट कंडीशनिंग के रूप में जाना जाता है।

उदाहरण के लिए, कल्पना करें कि आपको अभी एक नया पिल्ला मिला है, और आप इसे विशिष्ट तरीकों से व्यवहार करने के लिए प्रशिक्षण देना शुरू करना चाहते हैं।

जब भी पिल्ला वह करता है जो आप करना चाहते हैं, तो आप इसे एक छोटे से इलाज या सौम्य पेट के साथ पुरस्कृत करते हैं। जब पिल्ला दुर्व्यवहार करता है, तो आप उसे डांटते हैं और स्नेह की पेशकश नहीं करते हैं। आखिरकार, मजबूती से वांछित व्यवहार में वृद्धि हुई है और अवांछित व्यवहार में कमी आई है।

निरीक्षण के माध्यम से सीखना

जबकि शास्त्रीय कंडीशनिंग और ऑपरेटर कंडीशनिंग सीखने के कई उदाहरणों की व्याख्या करने में मदद कर सकती है, आप शायद उन परिस्थितियों के बारे में सोच सकते हैं जहां आपने सशर्त, प्रबलित या दंडित किए बिना कुछ सीखा है। मनोवैज्ञानिक अल्बर्ट बांद्रा ने नोट किया कि कई प्रकार के सीखने में कोई कंडीशनिंग शामिल नहीं है और वास्तव में, यह सबूत है कि सीखने का सबूत तुरंत स्पष्ट नहीं हो सकता है।

अवलोकन संबंधी शिक्षा अन्य लोगों के व्यवहार के कार्यों और परिणामों को देखकर होती है।

प्रसिद्ध प्रयोगों की एक श्रृंखला में, बांडुरा इस अवलोकन सीखने की शक्ति का प्रदर्शन करने में सक्षम था। बच्चों ने बड़ी, inflatable बॉबो गुड़िया के साथ बातचीत कर वयस्कों के वीडियो क्लिप देखा। कुछ मामलों में, वयस्कों ने बस गुड़िया को नजरअंदाज कर दिया, जबकि अन्य क्लिप में वयस्कों ने गुड़िया पर मारा, किक और चिल्लाया।

जब बच्चों को बाद में बॉबो गुड़िया के साथ कमरे में खेलने का मौका दिया गया, तो जिन लोगों ने गुड़िया का दुरुपयोग करने वाले वयस्कों को देखा था, वे इसी तरह के कार्यों में शामिल होने की संभावना रखते थे।

जैसा कि आप देख सकते हैं, सीखना एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें कई कारक शामिल हैं। मनोवैज्ञानिक आज न केवल अध्ययन सीखते हैं कि कैसे सीखते हैं, बल्कि सामाजिक, भावनात्मक, सांस्कृतिक और जैविक चर सीखने की प्रक्रिया को कैसे प्रभावित कर सकते हैं।