लोग नई चीजें कैसे सीखते हैं? यह सवाल काफी सरल लगता है, फिर भी यह एक ऐसा विषय है जो लंबे समय से मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों के लिए ब्याज का एक प्रमुख विषय रहा है। विशेषज्ञों का मानना है कि कई अलग-अलग प्रक्रियाएं हैं जिनके द्वारा सूचना सीखी जा सकती है। शुरुआती मनोवैज्ञानिक द्वारा वर्णित इन तरीकों में से एक को आवास के रूप में जाना जाता है। आवास सीखने की प्रक्रिया का हिस्सा है जो हमें नई जानकारी लेने के लिए अपने मौजूदा विचारों को बदलने की अनुमति देता है।
आवास पर एक करीब देखो
प्रारंभ में जीन पिएगेट द्वारा प्रस्तावित, शब्द आवास अनुकूलन प्रक्रिया का हिस्सा है। आवास की प्रक्रिया में नई जानकारी या नए अनुभवों के परिणामस्वरूप किसी के मौजूदा स्कीमा या विचारों को बदलना शामिल है। इस प्रक्रिया के दौरान नए स्कीमा भी विकसित किए जा सकते हैं।
उदाहरण के लिए, विभिन्न प्रकार के जानवरों के बारे में छोटे बच्चे कैसे सीखते हैं, पर विचार करें। कुत्तों के लिए एक छोटे बच्चे के पास मौजूदा स्कीमा हो सकती है। वह जानता है कि कुत्तों के चार पैर होते हैं, इसलिए वह स्वचालित रूप से विश्वास कर सकती है कि चार पैरों वाले सभी जानवर कुत्ते हैं। जब वह बाद में सीखती है कि बिल्लियों के चार पैर भी हैं, तो वह आवास की प्रक्रिया से गुजरती है जिसमें कुत्तों के लिए उनकी मौजूदा स्कीमा बदल जाएगी और वह बिल्लियों के लिए एक नई स्कीमा भी विकसित करेगी। स्कीमा अधिक परिष्कृत, विस्तृत, और नीच हो जाते हैं क्योंकि नई जानकारी इकट्ठी होती है और दुनिया के काम के बारे में हमारे वर्तमान विचारों और मान्यताओं में शामिल होती है।
आवास पूरे जीवन में जगह लेता है
आवास सिर्फ बच्चों में नहीं होता है; वयस्क भी इसका अनुभव करते हैं। जब अनुभव नई जानकारी या जानकारी पेश करते हैं जो मौजूदा स्कीमा के साथ संघर्ष करता है, तो आपको यह सुनिश्चित करने के लिए इस नए सीखने को समायोजित करना होगा कि आपके सिर के अंदर क्या है, असली दुनिया में बाहर क्या है।
उदाहरण के लिए, एक ऐसे घर में उठाए गए एक जवान लड़के की कल्पना करें जो किसी अन्य सामाजिक समूह के बारे में एक रूढ़िवादी स्कीमा प्रस्तुत करे। अपने पालन-पोषण के कारण, वह इस समूह के लोगों के प्रति पूर्वाग्रहों को भी रोक सकता है। जब युवा व्यक्ति कॉलेज जाता है, तो वह अचानक इस समूह के लोगों से घिरा हुआ पाया जाता है। इस समूह के सदस्यों के साथ अनुभव और वास्तविक बातचीत के माध्यम से, उन्हें पता चलता है कि उनका मौजूदा ज्ञान पूरी तरह से गलत है। इससे इस सामाजिक समूह के सदस्यों के बारे में उनकी मान्यताओं में नाटकीय परिवर्तन या आवास होता है।
आवास प्रक्रिया के बारे में टिप्पणियां
अपनी पुस्तक एजुकेशनल साइकोलॉजी (2011) में, लेखकों टकमैन और मोनेटी ने नोट किया कि पिआगेट आवास और आकलन प्रक्रियाओं के बीच संतुलन के महत्व में विश्वास करता था। नकल सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, लेकिन स्वयं की एक स्थिर भावना विकसित करना भी आवश्यक है। खेल भी महत्वपूर्ण है, लेकिन बच्चों को सीखने के लिए नई जानकारी को समेकित करने और समायोजित करने की प्रक्रिया के माध्यम से भी जाना चाहिए।
टकमैन और मोनेटी का सुझाव है, "नई परिस्थितियों को पूरा करने और अनुकूलित करने के लिए पर्याप्त आवास होना चाहिए और किसी के स्कीमाटा को तेज़ी से और कुशलतापूर्वक उपयोग करने के लिए पर्याप्त आकलन करना चाहिए।"
आकलन और आवास प्रक्रियाओं के बीच संतुलन की स्थिति तक पहुंचने से व्यक्ति और उसके पर्यावरण के बीच स्थिरता की भावना पैदा होती है।
तो क्या निर्धारित करता है कि जानकारी का एक नया टुकड़ा समायोजित या समेकित है या नहीं। शैक्षणिक मनोविज्ञान (2008) के विश्वकोष में , बार्न्स लिखते हैं कि दो प्रक्रियाएं वास्तव में एक-दूसरे के विरोध में काम करती हैं।
आकलन का लक्ष्य स्थिति को बनाए रखना है। जानकारी को समेकित करके, आप अपने मौजूदा ज्ञान और स्कीमा को बरकरार रखते हैं और इस नई जानकारी को स्टोर करने के लिए बस एक जगह ढूंढ रहे हैं। यह एक नई किताब खरीदने और अपने बुकशेल्व पर रखने के लिए एक जगह खोजने जैसा है।
दूसरी तरफ, आवास में वास्तव में किसी विषय के आपके मौजूदा ज्ञान को बदलना शामिल है। यह एक नई किताब खरीदने जैसा है, यह महसूस करना कि यह आपके किसी भी मौजूदा बुकशेल्व में फिट नहीं है, और अपनी सभी पुस्तकों को स्टोर करने के लिए एक पूरी नई शेल्विंग इकाई खरीद रहा है।
किसी भी स्थिति में, बार्नेस ने सुझाव दिया है कि या तो आवास या आकस्मिकता "जीत जाएंगी", जो अक्सर सीखा गया है उसके आधार पर।
> स्रोत:
> बार्न्स, जेपी संतुलन। शैक्षिक मनोविज्ञान के विश्वकोष में, खंड 1. एनजे साल्किंद और के। रसमुसेन (एड।)। हजार ओक्स, सीए: एसएजी प्रकाशन; 2008।
> टकमैन, बी। और मोनेटी, डी। एजुकेशनल साइकोलॉजी। बेलमोंट, सीए: वेड्सवर्थ; 2011।