जीन पिएगेट एक स्विस मनोवैज्ञानिक और आनुवंशिक epistemologist था। वह सबसे प्रसिद्ध रूप से संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के लिए जाने जाते हैं, जिसने देखा कि बच्चे बचपन के दौरान बौद्धिक रूप से कैसे विकसित होते हैं। पियागेट के सिद्धांत से पहले, बच्चों को अक्सर मिनी-वयस्कों के बारे में सोचा जाता था। इसके बजाए, पिएगेट ने सुझाव दिया कि बच्चों को लगता है कि जिस तरह से वयस्क सोचते हैं उससे मूल रूप से अलग है।
उनके सिद्धांत का विकास मनोविज्ञान के भीतर एक विशिष्ट उप-क्षेत्र के रूप में विकास मनोविज्ञान के उद्भव पर एक बड़ा प्रभाव पड़ा और शिक्षा के क्षेत्र में काफी योगदान दिया। उन्हें रचनात्मक सिद्धांत के अग्रणी के रूप में भी श्रेय दिया जाता है, जो बताता है कि लोग सक्रिय रूप से अपने विचारों और उनके अनुभवों के बीच बातचीत के आधार पर दुनिया के अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं।
2002 के एक सर्वेक्षण में बीसवीं शताब्दी के दूसरे सबसे प्रभावशाली मनोवैज्ञानिक के रूप में पिआगेट को स्थान दिया गया था।
पाइगेट सर्वश्रेष्ठ के लिए जाना जाता है:
- संज्ञानात्मक विकास की सिद्धांत
- जेनेटिक महामारी विज्ञान
जीवन में शुरुआती विज्ञान में उनकी रुचि
जीन पिएगेट का जन्म 9 अगस्त, 18 9 6 को स्विट्ज़रलैंड में हुआ था और बहुत ही कम उम्र में प्राकृतिक विज्ञान में दिलचस्पी दिखाना शुरू कर दिया था। 11 साल की उम्र तक, उन्होंने एक अल्बिनो स्पैरो पर एक शॉर्ट पेपर लिखकर एक शोधकर्ता के रूप में अपना करियर शुरू कर दिया था। उन्होंने प्राकृतिक विज्ञान का अध्ययन जारी रखा और पीएचडी प्राप्त की।
1 9 18 में न्यूचटेल विश्वविद्यालय से प्राणीशास्त्र में।
बिनेट के साथ उनके कार्य ने बौद्धिक विकास में उनकी रूचि को प्रेरित करने में मदद की
बाद में पिआगेट ने मनोविश्लेषण में रुचि विकसित की, और अल्फ्रेड बिनेट द्वारा बनाई गई लड़कों की संस्था में एक वर्ष काम किया। बिनेट को दुनिया के पहले खुफिया परीक्षण के डेवलपर के रूप में जाना जाता है और पिएगेट ने इन आकलनों को स्कोर करने में हिस्सा लिया।
जबकि उनके शुरुआती कैरियर में प्राकृतिक विज्ञान में काम शामिल था, 1 9 20 के दशक के दौरान वह मनोवैज्ञानिक के रूप में काम की ओर बढ़ने लगा। उन्होंने 1 9 23 में वेलेंटाइन चैटेने से विवाह किया और जोड़े के पास तीन बच्चे थे। यह अपने बच्चों के पियागेट के अवलोकन थे जो उनके बाद के कई सिद्धांतों के आधार के रूप में कार्य करते थे।
पायगेट थ्योरी: ज्ञान की जड़ें खोजना
पायगेट ने खुद को आनुवांशिक महामारीविज्ञानी के रूप में पहचाना। उन्होंने जेनेटिक एपिस्टेमोलॉजी में अपनी पुस्तक जेनेटिक एपिस्टेमोलॉजी में बताया, "जेनेटिक महाद्वीप प्रस्ताव क्या ज्ञान के विभिन्न किस्मों की जड़ों की खोज कर रहा है, क्योंकि इसके प्राथमिक रूपों के बाद, अगले स्तर तक वैज्ञानिक ज्ञान भी शामिल है।"
Epistemology दर्शन की एक शाखा है जो मानव ज्ञान की उत्पत्ति, प्रकृति, सीमा और सीमा से संबंधित है। वह न केवल विचार की प्रकृति में रुचि रखते थे, बल्कि यह कैसे विकसित होता है और समझता है कि जेनेटिक्स इस प्रक्रिया को कैसे प्रभावित करते हैं।
बिनेट के खुफिया परीक्षणों के साथ उनके शुरुआती काम ने उन्हें निष्कर्ष निकाला था कि बच्चे वयस्कों से अलग सोचते हैं । हालांकि आज यह व्यापक रूप से स्वीकार्य धारणा है, उस समय इसे क्रांतिकारी माना जाता था। यह अवलोकन था जिसने समझने में अपनी रुचि को प्रेरित किया कि ज्ञान बचपन में कैसे बढ़ता है।
उन्होंने सुझाव दिया कि बच्चों को अपने अनुभवों और स्कीमास के नाम से जाना जाने वाले समूहों में बातचीत के माध्यम से प्राप्त ज्ञान को सॉर्ट करें। जब नई जानकारी हासिल की जाती है, तो इसे या तो मौजूदा स्कीमा में समेकित किया जा सकता है या संशोधित और मौजूदा स्कीमा के माध्यम से या पूरी तरह से नई श्रेणी की जानकारी बनाकर समायोजित किया जा सकता है।
आज, वह बच्चों के संज्ञानात्मक विकास पर उनके शोध के लिए सबसे ज्यादा जाने जाते हैं। पायगेट ने अपने तीन बच्चों के बौद्धिक विकास का अध्ययन किया और एक सिद्धांत बनाया जिसने बच्चों को खुफिया और औपचारिक विचार प्रक्रियाओं के विकास में पारित चरणों का वर्णन किया।
सिद्धांत चार चरणों की पहचान करता है:
(1) सेंसरिमोटर चरण : विकास का पहला चरण जन्म से लगभग दो वर्ष तक रहता है। इस बिंदु पर विकास में, बच्चे मुख्य रूप से अपनी इंद्रियों और मोटर आंदोलनों के माध्यम से दुनिया को जानते हैं।
(2) टी पूर्ववर्ती चरण : विकास का दूसरा चरण दो से सात वर्ष की आयु तक रहता है और भाषा के विकास और प्रतीकात्मक खेल के उद्भव से विशेषता है।
(3) ठोस परिचालन चरण : संज्ञानात्मक विकास का तीसरा चरण सात वर्ष से लेकर लगभग 11 वर्ष की आयु तक रहता है। इस बिंदु पर, तार्किक विचार उभरता है लेकिन बच्चे अभी भी सार और सैद्धांतिक सोच के साथ संघर्ष करते हैं।
(4) औपचारिक संचालन चरण : संज्ञानात्मक विकास के चौथे और अंतिम चरण में, 12 वर्ष से अधिक उम्र तक और वयस्कता में, बच्चे बहुत अधिक कुशल और अमूर्त विचार और कटौतीत्मक तर्क बन जाते हैं।
मनोविज्ञान के लिए पिएगेट का योगदान
पिआगेट ने इस विचार के लिए समर्थन प्रदान किया कि बच्चे वयस्कों से अलग सोचते हैं और उनके शोध ने बच्चों के मानसिक विकास में कई महत्वपूर्ण मील का पत्थर पहचाना है। उनके काम ने संज्ञानात्मक और विकासात्मक मनोविज्ञान में रुचि भी पैदा की। मनोविज्ञान और शिक्षा दोनों के छात्रों द्वारा आज पिएगेट के सिद्धांतों का व्यापक रूप से अध्ययन किया जाता है।
पियागेट ने अपने पूरे करियर में कई कुर्सी की स्थिति रखी और मनोविज्ञान और आनुवांशिकी में शोध किया। उन्होंने 1 9 55 में जेनेटिक एपिस्टेमोलॉजी के लिए इंटरनेशनल सेंटर बनाया और 16 सितंबर, 1 9 80 को उनकी मृत्यु तक निदेशक के रूप में कार्य किया।
पाइगेट ने मनोविज्ञान को कैसे प्रभावित किया?
मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, शिक्षा और आनुवंशिकी के क्षेत्रों में पिएगेट के सिद्धांतों का अध्ययन जारी है। उनके काम ने बच्चों के संज्ञानात्मक विकास की हमारी समझ में योगदान दिया । जबकि पहले शोधकर्ताओं ने अक्सर वयस्कों के छोटे संस्करण के रूप में बच्चों को देखा था, पियागेट ने यह दिखाने में मदद की कि बचपन मानव विकास की एक अद्वितीय और महत्वपूर्ण अवधि है ।
उनके काम ने हॉवर्ड गार्डनर और रॉबर्ट स्टर्नबर्ग समेत अन्य उल्लेखनीय मनोवैज्ञानिकों को भी प्रभावित किया।
2005 के अपने पाठ में द साइंस ऑफ फाल्स मेमोरी , ब्रेनरड और रेयना ने पिएगेट के प्रभाव के बारे में लिखा था:
"एक लंबे और बड़े पैमाने पर शानदार करियर के दौरान, उन्होंने विज्ञान, भाषाविज्ञान, शिक्षा, समाजशास्त्र, और विकासवादी जीवविज्ञान के दर्शन के रूप में विविध क्षेत्रों के लिए महत्वपूर्ण विद्वानों के काम में योगदान दिया। हालांकि, वह 20 वीं के विकास मनोवैज्ञानिक थे शताब्दी। 1 9 60 के दशक से 1 9 80 के दशक की शुरुआत तक, पाइगेटियन सिद्धांत और पायगेट के शोध निष्कर्षों ने दुनिया भर में विकास मनोविज्ञान पर प्रभुत्व बनाए रखा, जितना कि फ्रायड के विचारों ने असामान्य मनोविज्ञान पर एक पीढ़ी पर प्रभुत्व रखा था। लगभग अकेले ही, उन्होंने विकास संबंधी अनुसंधान का ध्यान केंद्रित किया सामाजिक और भावनात्मक विकास और संज्ञानात्मक विकास के साथ अपनी पारंपरिक चिंताओं से दूर। "
जीन पिएगेट की जीवनी
यदि आप पियागेट के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो अपने जीवन की कुछ जीवनी पर विचार करें।
- ब्रिंगुएर, जेसी (1 9 80)। जीन पिएगेट के साथ बातचीत। शिकागो: शिकागो विश्वविद्यालय प्रेस।
- इवांस, आर। (1 9 73)। जीन पिएगेट, आदमी और उसके विचार । न्यूयॉर्क: डटन।
- पायगेट, जे। (1 9 52)। आत्मकथा। ई। बोरिंग (एड) में। आत्मकथा में मनोविज्ञान का इतिहास। वॉल्यूम। 4. वर्सेस्टर, एमए: क्लार्क यूनिवर्सिटी प्रेस।
जीन पिएगेट द्वारा चयनित प्रकाशन
अपने विचारों की एक और खोज के लिए, कुछ स्रोत ग्रंथों को पढ़ने पर विचार करें। निम्नलिखित कुछ पाइगेट के सबसे प्रसिद्ध काम हैं।
- पिएगेट, जे। (1 9 36) बच्चे में खुफिया जानकारी। लंदन: रूटलेज और केगन पॉल।
- पिएगेट, जे। (1 9 45) बचपन में खेलते हैं, सपने और अनुकरण। लंदन: हेनमेन।
- पायगेट, जे। (1 9 70) मनोविज्ञान में मुख्य रुझान। लंदन: जॉर्ज एलन और अनविन।
- पायगेट, जे। (1 9 70)। जेनेटिक महामारी विज्ञान। न्यूयॉर्क: डब्ल्यूडब्ल्यू नॉर्टन एंड कंपनी।
- पायगेट, जे। (1 9 73)। स्मृति और बुद्धि। न्यूयॉर्क: बेसिकबुक।
अपने शब्दों में
"स्कूलों में शिक्षा का सिद्धांत लक्ष्य पुरुषों और महिलाओं को बनाना चाहिए जो नई चीजें करने में सक्षम हैं, न केवल अन्य पीढ़ियों ने दोहराया है।
-जीन पिअगेट
संदर्भ:
ब्रेनरड, सीजे, और रेयना, वीएफ (2005)। झूठी स्मृति का विज्ञान। न्यू योर्क, ऑक्सफ़ोर्ड विश्वविद्यालय प्रेस।