क्या फोबियास आधुनिक दिन का सामाजिक निर्माण कर रहे हैं?
रचनात्मकता एक प्रकार का शिक्षण सिद्धांत है जो मानव शिक्षण को हमारे आस-पास की दुनिया में अर्थ बनाने के सक्रिय प्रयास के रूप में बताता है। रचनाविदों का मानना है कि सीखना अधिक सक्रिय है और व्यवहार या संज्ञानात्मक सिद्धांत की तुलना में स्वयं निर्देशित है।
रचनात्मकता दो प्रकारों में सीखने को विभाजित करती है: आवास और आकलन। फोकस व्यक्ति की इच्छा और सीखने की क्षमता पर केंद्रित है, और शिक्षक या चिकित्सक स्वयं निर्देशित सीखने में सहायता करने के लिए केवल वहां है।
कई प्रकार के रचनात्मकताएं हैं, जिनमें निम्न शामिल हैं:
यहां हम संज्ञानात्मक और सामाजिक रचनात्मकता पर चर्चा करेंगे क्योंकि यह भय के लिए एक स्पष्टीकरण से संबंधित है । सामाजिक रचनात्मकता का स्पष्टीकरण दूसरा आता है क्योंकि यह संज्ञानात्मक रचनात्मकता की भिन्नता है।
संज्ञानात्मक रचनात्मकता
मनोवैज्ञानिक जीन पायगेट को संज्ञानात्मक रचनात्मक सिद्धांत बनाने के लिए क्रेडिट मिलता है । इसमें दो प्रमुख भाग होते हैं जिन्हें बुलाया जाता है: आयु और चरण। उम्र घटक घटक की कुछ चीजों को समझने या समझने की क्षमता की भविष्यवाणी नहीं करता है। चरण घटक यह मानता है कि मनुष्य तुरंत समझ नहीं सकते हैं और जानकारी का उपयोग नहीं कर सकते हैं, इसके बजाय, उन्हें अनुभव के माध्यम से अपना ज्ञान बनाना होगा।
यह सिद्धांत सीधे शैक्षिक मॉडल का विरोध करता है जो अधिकांश अमेरिकी सार्वजनिक विद्यालय ज्ञान हस्तांतरण के लिए उपयोग करते हैं। जहां शिक्षक उम्मीद करते हैं कि छात्रों को कुछ हद तक अपनी रुचि जानने और फिर इसका अनुभव करने के बजाय, संक्षेप में अभ्यास करने के बाद दी गई जानकारी को याद रखना होगा।
एक पियागेटियन कक्षा सेटिंग में शिक्षक एक समृद्ध वातावरण बनाता है जो छात्रों को सहजता से अन्वेषण करने की इजाजत देता है।
सामाजिक रचनात्मकता
सामाजिक रचनात्मकता मनोवैज्ञानिक लेव विगोत्स्की द्वारा प्रस्तुत संज्ञानात्मक रचनात्मकता की एक किस्म है। उन्होंने संज्ञानात्मक मॉडल में विश्वास किया लेकिन जोर देकर कहा कि यह केवल सीखने की प्रक्रिया ही महत्वपूर्ण नहीं है, यह वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा शिक्षार्थियों को ज्ञान समुदाय में एकीकृत किया गया था।
उन्होंने देखा कि सीखने के लिए लोगों के बीच एक सामाजिक बातचीत की आवश्यकता है। इस प्रकार, सामाजिक रचनात्मकता पैदा हुई थी।
दोनों संज्ञानात्मक और सामाजिक रचनात्मकता ज्ञान को सक्रिय रूप से निर्मित के रूप में देखते हैं।
सामाजिक रचनात्मकता और फोबिया उपचार
एक फोबिया रोगी के इलाज के लिए सामाजिक रचनात्मक सिद्धांत के बाद एक चिकित्सक यह मानता है कि एक व्यक्ति रोगी के अनुभव के सामाजिक संदर्भ की खोज करके केवल दूसरे के डर को समझ सकता है।
यह सिद्धांत सिद्धांत के लिए सामाजिक रचनाकारों उपचार योजनाओं में परिलक्षित होता है । इस सिद्धांत के बाद एक चिकित्सक का मानना है कि उपचार की प्रभावकारिता उस माहौल पर काफी हद तक निर्भर होगी जिसमें रोगी निर्धारित हस्तक्षेप का उपयोग करता है।
इसलिए, आपका चिकित्सक आपको विभिन्न रणनीतियों को सिखा सकता है। उदाहरण के लिए, घर पर रहते समय अपने डर को दूर करने के लिए और जब आप सार्वजनिक में हों।
चिंता विकारों का सामाजिक निर्माण
चिंता का झुकाव अनुभव मानव होने का हिस्सा है। हालांकि, WWII के अंत के बाद से चिंता की स्थिति खतरनाक दर से बढ़ी है। अब, 21 वीं शताब्दी में, चिंता विकार दुनिया भर में सबसे आम मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं में से एक हैं।
फोबियास एक चिंता विकार हैं और कुछ चिकित्सकों का मानना है कि हमारे आधुनिक समाज के सामाजिक निर्माण, इसकी तीव्र गति और उच्च मांगों के साथ, योगदान, और योगदान जारी है, चिंता विकारों में इस वृद्धि के लिए।
कनाडाई जर्नल ऑफ साइकेक्ट्री में प्रकाशित एक लेख के मुताबिक, हमारे समाज में प्रचलित विश्वास के कारण भी अधिक सबूत बताते हैं कि "चिंता से संबंधित लक्षण आधुनिक युग में जीवन के लिए सामाजिक और चिकित्सकीय रूप से वैध प्रतिक्रिया हैं,"
सूत्रों का कहना है:
बर्कले ग्रेजुएट डिवीजन: सोशल कंस्ट्रक्टिविज्म। > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/।
Dowbiggin। कैनेडियन जर्नल ऑफ़ साइकेक्ट्री: हाई एंजेटीज - सोशल कंस्ट्रक्शन ऑफ एक्सिक्शन डिसऑर्डर (200 9)।
हे और सिंह नैदानिक और शैक्षिक सेटिंग्स में योग्यता पूछताछ। (2012)।
ह्यूस्टन विश्वविद्यालय: संज्ञानात्मक निर्माणवाद का अवलोकन।