गणित सीखना और गणित गणना करना अक्सर एडीएचडी वाले छात्रों के लिए एक चुनौती हो सकता है। कामकाजी स्मृति , अवांछितता , आवेग, अव्यवस्था , और धीमी प्रसंस्करण गति में कमी गणित में कमजोरियों में योगदान दे सकती है।
यदि आपका बच्चा गणित के साथ संघर्ष कर रहा है, तो पहला कदम उन क्षेत्रों को इंगित करना है जहां सीखने में टूटने लग रहे हैं।
अगला कदम शिक्षण रणनीतियों और आवासों को शामिल करना है जो आपके बच्चे को और अधिक सफल होने में मदद करेंगे।
अपने बच्चे के शिक्षक के साथ मिलकर काम करें। प्रभावी अवधारणाओं को शामिल करने के लिए समय निकालने के रूप में इन अवधारणाओं की उनकी समझ आवश्यक है। यह कुछ शैक्षिक सेटिंग्स में चुनौतीपूर्ण हो सकता है जिसमें कक्षा में व्यवहार की समस्याएं जैसे अतिसंवेदनशील कक्षाएं और अन्य प्रतीत होता है। आपके बच्चे के लिए प्रभावी माता-पिता की वकालत महत्वपूर्ण है और बाल रोग विशेषज्ञों और मनोवैज्ञानिकों का समर्थन आवश्यक है।
नीचे कुछ सामान्य आवासों की एक सूची है जो अक्सर एडीएचडी वाले छात्रों के लिए उपयोगी होती हैं जो गणित में अकादमिक कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं।
एडीएचडी के साथ छात्रों के लिए सुझाए गए आवास
- छात्र को गणित तथ्य पत्रों या चार्टों की डेस्क प्रतियों का उपयोग करने की अनुमति दें (उदाहरण के लिए, एक गुणा तालिका तथ्य पत्रक जिसे आवश्यक होने पर डेस्क पर रखा जा सकता है) स्मृति की कठिनाइयों की भरपाई में मदद करने के लिए और कक्षा में गणित की समस्याओं को सुलझाने के दौरान याद में वृद्धि करने के लिए , और परीक्षणों पर।
- मल्टी-अनुक्रम गणना के लिए छात्र को स्पष्ट चरणों और प्रक्रियाओं के एक हैंडआउट के साथ प्रदान करें। कक्षा में समस्याओं का समाधान करते समय, होमवर्क समय के दौरान, और परीक्षणों पर समस्याओं को हल करते समय हैंडआउट को गाइड के रूप में उपयोग करने दें।
- नमूना समस्याओं के मॉडल प्रदान करें और कक्षा में, होमवर्क के दौरान, और परीक्षणों में समस्याओं को हल करते समय छात्र को इन मॉडलों का संदर्भ के रूप में उपयोग करने की अनुमति दें।
- उचित होने पर, कक्षा में , होमवर्क के दौरान, और परीक्षणों पर कैलकुलेटर के उपयोग की अनुमति दें।
- दौड़ने और लापरवाह गलतियों को रोकने के लिए छात्रों को अतिरिक्त समय परीक्षणों की अनुमति दें। परीक्षण लेने के दौरान अक्सर मददगार एक और रणनीति है जो कई वर्गों में परीक्षण तोड़ना है और छात्रों को पानी, और फिर से स्थानांतरित करने के बीच में छोटे ब्रेक के साथ प्रत्येक खंड को पूरा करने की अनुमति देता है।
- छात्र की समझ और गणित अवधारणाओं के अभ्यास के लिए जरूरी गणित की समस्याओं को कम करें। उदाहरण के लिए, समस्याओं को 1 - 20 निर्दिष्ट करने के बजाय, छात्र को भी संख्याएं पूरी करें।
- प्रगति के बारे में लगातार प्रतिक्रिया के साथ छात्र प्रदान करें और नियमित "सटीकता जांच" स्थापित करें। उदाहरण के लिए, समस्याओं की एक पंक्ति पूरी करने के बाद छात्र आपके साथ जांच करें; यह सुनिश्चित करने के लिए जांचें कि छात्र सही तरीके से समस्याओं को हल कर रहा है, और यदि सब ठीक है तो छात्र अगली पंक्ति आदि पर काम शुरू कर देता है। इस तरह की जांच करने से आप ब्रेकडाउन होने पर समायोजन कर सकते हैं, छात्र को समस्याओं के बीच थोड़ा ब्रेक मिलता है, और जब पूरी तरह से त्रुटियों को पकड़ा नहीं जाता है तो पूरे पेपर को फिर से करने की निराशा कम हो जाती है।
- छात्र को बोर्ड से या पाठ्यपुस्तक से छात्र प्रतिलिपि की समस्याओं के बजाय हल करने के लिए गणित की समस्याओं के हैंडआउट के साथ छात्र प्रदान करके लेखन आवश्यकताओं को कम करें।
- पेपर पर कंप्यूटेशंस करते समय छात्र नोटबुक पेपर के बजाय ग्राफ़ पेपर का उपयोग करें। ग्राफ पेपर के वर्ग और ग्रिड लेआउट छात्रों को पेपर पर सही संख्याओं, कॉलम और रिक्त स्थानों को लाइन करने में मदद करने के लिए एक अच्छी मार्गदर्शिका प्रदान करते हैं।
- परीक्षण के लिए तैयार करने में मदद के लिए छात्र को सारांश सारांश प्रदान करें।
सूत्रों का कहना है:
राफ एसएफ। एडीडी / एडीएचडी के साथ बच्चों तक कैसे पहुंचे और सिखाएं: प्रैक्टिकल तकनीक, रणनीतियां, और हस्तक्षेप। द्वितीय संस्करण, जोसे-बास शिक्षक। 2005।
ज़िग्लर डेंडी सीए एडीडी, एडीएचडी, और कार्यकारी फंक्शन घाटे के साथ शिक्षण किशोर: शिक्षकों और माता-पिता के लिए त्वरित संदर्भ मार्गदर्शिका। दूसरा प्रकाशन। वुडबाइन हाउस 2011।