स्किनर के जीवन और विरासत पर नजदीक देखो
बीएफ स्किनर एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे जो व्यवहारवाद पर उनके प्रभाव के लिए सबसे ज्यादा जाने जाते थे। स्किनर ने अपने स्वयं के दर्शन को 'कट्टरपंथी व्यवहारवाद' के रूप में संदर्भित किया और सुझाव दिया कि स्वतंत्र इच्छा की अवधारणा केवल भ्रम थी। सभी मानव कार्रवाई, उन्होंने विश्वास किया, कंडीशनिंग का सीधा परिणाम था।
"व्यवहार के परिणाम संभावना को निर्धारित करते हैं कि व्यवहार फिर से होगा" -बीएफ स्किनर
इसके लिए श्रेष्ठ रूप से ज्ञात
- कंडीशनिंग
- सुदृढ़ीकरण के अनुसूची
- स्किनर बॉक्स
- संचयी रिकॉर्डर
- कट्टरपंथी व्यवहारवाद
इस ऑपरेटर कंडीशनिंग प्रक्रिया में, अच्छे परिणामों के बाद की जाने वाली कार्रवाइयों को मजबूती मिलती है और इसलिए भविष्य में उन व्यवहारों की संभावना अधिक होती है। व्यवहार, जिसके परिणामस्वरूप नकारात्मक नतीजे होते हैं, दूसरी ओर, फिर से होने की संभावना कम हो जाती है।
उनकी कई खोजों, आविष्कारों और उपलब्धियों में से ऑपरेटर कंडीशनिंग चैम्बर (उर्फ स्किनर बॉक्स) का निर्माण, मजबूती के कार्यक्रमों पर उनके शोध, शोध में निर्भर चर के रूप में प्रतिक्रिया दरों की शुरूआत, और संचयी रिकॉर्डर का निर्माण इन प्रतिक्रिया दरों को ट्रैक करने के लिए।
एक सर्वेक्षण में, स्किनर को बीसवीं सदी के सबसे प्रभावशाली मनोवैज्ञानिक का नाम दिया गया था।
जन्म और मृत्यु
- पैदा हुआ: 20 मार्च, 1 9 04
- मर गया: 18 अगस्त, 1 99 0
जीवनी
Burrhus फ्रेडरिक स्किनर का जन्म छोटे शहरों के Susquehanna, पेंसिल्वेनिया में हुआ और उठाया गया था।
उनके पिता एक वकील थे और उनकी मां एक गृहस्थ थीं और वह एक भाई के साथ बड़ा हुआ जो दो साल का जूनियर था। बाद में उन्होंने अपने पेंसिल्वेनिया बचपन को "गर्म और स्थिर" बताया। एक लड़के के रूप में, उन्होंने भवनों का निर्माण और आविष्कार किया; एक कौशल वह बाद में अपने मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में उपयोग करेगा। एक सेरेब्रल हेमोरेज के कारण 16 वर्ष की आयु में उनके छोटे भाई एडवर्ड की मृत्यु हो गई।
हाईस्कूल के दौरान, स्किनर ने फ्रांसिस बेकन के कार्यों के व्यापक अध्ययन से वैज्ञानिक तर्क में रूचि विकसित करना शुरू कर दिया। उन्होंने 1 9 26 में हैमिल्टन कॉलेज से अंग्रेजी साहित्य में बीए प्राप्त किया।
अपनी स्नातक की डिग्री अर्जित करने के बाद उन्होंने एक लेखक बनने का फैसला किया, उनके जीवन की अवधि जिसे वह बाद में "अंधेरे वर्ष" के रूप में संदर्भित करेंगे। इस समय के दौरान उन्होंने प्रसिद्ध कवि रॉबर्ट फ्रॉस्ट से कुछ प्रोत्साहन और परामर्श प्राप्त करने के बावजूद केवल कुछ लघु समाचार पत्र लेख लिखे और जल्दी ही साहित्यिक प्रतिभाओं से भ्रमित हो गए।
एक किताबों की दुकान में एक क्लर्क के रूप में काम करते हुए, स्किनर पावलोव और वाटसन के कामों पर हुआ, जो उनके जीवन और करियर में एक महत्वपूर्ण मोड़ बन गया। इन कार्यों से प्रेरित, स्किनर ने उपन्यासकार के रूप में अपने करियर को त्यागने का फैसला किया और हार्वर्ड विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान स्नातक कार्यक्रम में प्रवेश किया।
आविष्कार
हार्वर्ड में अपने समय के दौरान, स्किनर एक उद्देश्य और वैज्ञानिक तरीके से मानव व्यवहार का अध्ययन करने में रूचि बन गया। उन्होंने विकसित किया जिसे उन्होंने एक ऑपरेटर कंडीशनिंग उपकरण के रूप में संदर्भित किया, जिसे बाद में " स्किनर बॉक्स " के रूप में जाना जाने लगा। डिवाइस एक कक्ष था जिसमें भोजन, पानी या मजबूती के कुछ अन्य रूप प्राप्त करने के लिए एक बार एक कुंजी या कुंजी शामिल थी।
हार्वर्ड में इस समय के दौरान उन्होंने संचयी रिकॉर्डर का आविष्कार किया, एक उपकरण जिसने प्रतिक्रियाओं को एक स्लोप्ड लाइन के रूप में दर्ज किया। लाइन की ढलान को देखते हुए, जिसने प्रतिक्रिया की दर को इंगित किया, स्किनर यह देखने में सक्षम था कि जानवरों ने बार दबाए जाने के बाद क्या प्रतिक्रिया दर पर निर्भर किया। यही है, उच्च प्रतिक्रिया दर पुरस्कारों का पालन करती है जबकि कम प्रतिक्रिया दर पुरस्कारों की कमी के बाद होती है। डिवाइस ने स्किनर को यह भी देखने की इजाजत दी कि मजबूती के अनुसूची का उपयोग भी प्रतिक्रिया की दर को प्रभावित करता है।
इस डिवाइस का उपयोग करके, उन्होंने पाया कि व्यवहार पिछले उत्तेजना पर निर्भर नहीं था क्योंकि वॉटसन और पावलोव ने बनाए रखा था।
इसके बजाए, स्किनर ने पाया कि व्यवहार प्रतिक्रिया के बाद क्या होता है इस पर निर्भर थे। स्किनर ने इस ऑपरेटर व्यवहार को बुलाया।
1 9 31 में हार्वर्ड से पीएचडी प्राप्त करने के बाद, स्किनर ने अगले पांच सालों तक विश्वविद्यालय में काम करना जारी रखा। इस अवधि के दौरान, उन्होंने ऑपरेटर व्यवहार और ऑपरेटर कंडीशनिंग पर अपना शोध जारी रखा। उन्होंने 1 9 36 में यवोन ब्लू से विवाह किया, और जोड़े को दो बेटियां, जूली और डेबोरा मिल गईं।
परियोजना कबूतर
स्किनर ने अपनी शादी के बाद मिनेसोटा विश्वविद्यालय में एक शिक्षण पद संभाला। मिनेसोटा विश्वविद्यालय में पढ़ाई करते हुए और द्वितीय विश्व युद्ध की ऊंचाई के दौरान, स्किनर युद्ध के प्रयास में मदद करने में दिलचस्पी लेता था। उन्हें एक परियोजना के लिए धन प्राप्त हुआ जिसमें बमों को मार्गदर्शन करने के लिए प्रशिक्षण कबूतर शामिल थे, क्योंकि उस समय कोई मिसाइल मार्गदर्शन प्रणाली मौजूद नहीं थी।
"प्रोजेक्ट कबूतर" में, इसे कहा जाता था, कबूतरों को मिसाइल के नाक शंकु में रखा गया था और उन्हें उस लक्ष्य पर चिपकने के लिए प्रशिक्षित किया गया था जो मिसाइल को लक्षित लक्ष्य की ओर निर्देशित करेगा। प्रोजेक्ट कभी भी सफल नहीं हुआ, क्योंकि रडार के विकास भी चल रहे थे, हालांकि स्किनर के कबूतरों के साथ काम करने में काफी सफलता थी। हालांकि परियोजना को अंततः रद्द कर दिया गया था, इसने कुछ दिलचस्प निष्कर्ष निकाले और स्किनर भी पिंग-पोंग खेलने के लिए कबूतर सिखाने में सक्षम था।
बेबी टेंडर
1 9 43 में, बीएफ स्किनर ने अपनी पत्नी के अनुरोध पर "बेबी टेंडर" का भी आविष्कार किया। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चा निविदा "स्किनर बॉक्स" जैसा नहीं है, जिसका उपयोग स्किनर के प्रयोगात्मक शोध में किया गया था। उन्होंने परंपरागत क्रिप्स के लिए एक सुरक्षित विकल्प के लिए अपनी पत्नी के अनुरोध के जवाब में एक प्लेक्सीग्लस खिड़की के साथ संलग्न गर्म पालना बनाया। लेडीज़ होम जर्नल ने "बेबी इन ए बॉक्स" शीर्षक के साथ पालना पर एक लेख मुद्रित किया, जिसमें पालना के इरादे से कुछ गलतफहमी के लिए योगदान दिया गया।
बाद की घटना ने स्किनर के शिशु पालना पर और गलतफहमी का कारण बना दिया। 2004 की अपनी पुस्तक ओपनिंग स्किनर बॉक्स में: द ट्वेंटीईथ सेंचुरी के ग्रेट साइकोलॉजी एक्सपेरिमेंट्स, लेखक लॉरेन स्लेटर ने उल्लिखित अफवाह का जिक्र किया कि बच्चे के निविदा वास्तव में एक प्रयोगात्मक डिवाइस के रूप में प्रयोग किया जाता था। अफवाहें थीं कि स्किनर की बेटी ने एक विषय के रूप में कार्य किया था और परिणामस्वरूप उसने आत्महत्या की थी। स्लेटर की पुस्तक ने इंगित किया कि यह अफवाह से ज्यादा कुछ नहीं था, लेकिन बाद में पुस्तक की समीक्षा ने गलती से कहा कि उनकी पुस्तक ने दावों का समर्थन किया है। इसने स्किनर की बहुत ज़िंदा और अच्छी बेटी डेबोरा द्वारा अफवाहों के गुस्सा और भावुक खंडन का नेतृत्व किया।
1 9 45 में, स्किनर ब्लूमिंगटन, इंडियाना चले गए और मनोविज्ञान विभाग अध्यक्ष और इंडियाना विश्वविद्यालय बन गए। 1 9 48 में, वह हार्वर्ड विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान विभाग में शामिल हो गए जहां वह अपने बाकी के जीवन के लिए बने रहे।
कंडीशनिंग
स्किनर की ऑपरेटेंट कंडीशनिंग प्रक्रिया में, एक ऑपरेटर किसी भी व्यवहार को संदर्भित करता है जो पर्यावरण पर कार्य करता है और परिणामों का कारण बनता है। उन्होंने उत्तरदायी व्यवहार (हमारे नियंत्रण में कार्यवाही) को प्रतिवादी व्यवहार के साथ विपरीत किया, जिसे उन्होंने किसी भी चीज के रूप में वर्णित किया जो प्रतिक्रियात्मक रूप से या स्वचालित रूप से होता है जैसे कि जब आप गलती से गर्म पैन को स्पर्श करते हैं तो अपनी अंगुली को वापस झटका देते हैं।
स्किनर ने किसी भी घटना के रूप में मजबूती की पहचान की जो व्यवहार को मजबूत करता है। उनके द्वारा पहचाने गए दो प्रकार के सुदृढीकरण सकारात्मक सुदृढ़ीकरण (इनाम या प्रशंसा जैसे अनुकूल परिणाम) और नकारात्मक सुदृढीकरण (प्रतिकूल परिणामों को हटाने) थे।
दंड ऑपरेटर कंडीशनिंग प्रक्रिया में भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है। स्किनर के मुताबिक, दंड एक प्रतिकूल परिणाम का आवेदन है जो इस प्रकार के व्यवहार को कम करता है या कमजोर करता है। सकारात्मक दंड में एक प्रतिकूल परिणाम (जेल, पिटाई, डरावना) प्रस्तुत करना शामिल है, जबकि ऋणात्मक दंड में एक व्यवहार के बाद अनुकूल परिणाम निकालना शामिल है (पसंदीदा खिलौना लेना, जमीन पर उतरना)।
सुदृढ़ीकरण के अनुसूची
ऑपरेटर कंडीशनिंग पर अपने शोध में, स्किनर ने मजबूती के कार्यक्रमों की खोज और वर्णन भी किया:
- निश्चित अनुपात अनुसूची
- परिवर्तनीय अनुपात कार्यक्रम
- फिक्स्ड-अंतराल कार्यक्रम
- परिवर्तनीय-अंतराल कार्यक्रम
स्किनर की शिक्षण मशीनें
स्किनर ने 1 9 53 में अपनी बेटी गणित वर्ग में भाग लेने के बाद शिक्षा और शिक्षण में भी रुचि विकसित की। स्किनर ने नोट किया कि छात्रों में से किसी भी को उनके प्रदर्शन पर तत्काल प्रतिक्रिया प्राप्त नहीं हुई है। कुछ छात्र संघर्ष कर रहे थे और समस्याएं पूरी करने में असमर्थ थे, जबकि अन्य जल्दी खत्म हो गए लेकिन वास्तव में कुछ भी नया नहीं सीखा। इसके बजाए, स्किनर का मानना था कि सबसे अच्छा तरीका कुछ प्रकार का डिवाइस बनाना होगा जो व्यवहार को आकार देगा, वांछित प्रतिक्रिया प्राप्त होने तक वृद्धिशील प्रतिक्रिया प्रदान करेगा।
उन्होंने एक गणित शिक्षण मशीन विकसित करके शुरू किया जिसने प्रत्येक समस्या के तुरंत बाद प्रतिक्रिया दी। हालांकि, यह प्रारंभिक डिवाइस वास्तव में नए कौशल सिखाता नहीं था। आखिरकार, वह एक ऐसी मशीन विकसित करने में सक्षम था जिसने वृद्धिशील प्रतिक्रिया प्रदान की और छोटे चरणों की एक श्रृंखला में सामग्री प्रस्तुत की, जब तक कि छात्रों ने नए कौशल हासिल नहीं किए, एक प्रोग्राम प्रोग्रामिंग निर्देश के रूप में जाना जाता है। स्किनर ने बाद में शिक्षण के शिक्षण और शिक्षा पर अपने लेखन का एक संग्रह प्रकाशित किया।
बाद में जीवन और करियर
स्किनर के शोध और लेखन ने उन्हें मनोविज्ञान में व्यवहारवादी आंदोलन के नेताओं में से एक बना दिया और उनके काम ने प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के विकास में अत्यधिक योगदान दिया।
अपने पूर्व साहित्यिक करियर पर चित्रण करते हुए, स्किनर ने अपने कई सैद्धांतिक विचारों को प्रस्तुत करने के लिए कथा का भी उपयोग किया। अपनी 1 9 48 की पुस्तक वाल्डन टू में , स्किनर ने एक काल्पनिक यूटोपियन सोसायटी का वर्णन किया जिसमें लोगों को ऑपरेटर कंडीशनिंग के उपयोग के माध्यम से आदर्श नागरिक बनने के लिए प्रशिक्षित किया गया था।
उनकी 1 9 71 की किताब परे स्वतंत्रता और विनम्रता ने उन्हें विवाद के लिए बिजली की छड़ी भी बना दी क्योंकि उनके काम का मतलब यह था कि मनुष्यों के पास वास्तव में स्वतंत्र इच्छा नहीं थी। उनकी 1 9 74 की पुस्तक के बारे में व्यवहारवाद को उनके सिद्धांतों और शोध के बारे में अफवाहों को दूर करने के लिए कुछ हिस्सों में लिखा गया था।
अपने बाद के वर्षों में, स्किनर ने अपने जीवन और उनके सिद्धांतों के बारे में लिखना जारी रखा। 1 9 8 9 में उन्हें ल्यूकेमिया का निदान किया गया था।
उनकी मृत्यु से सिर्फ आठ दिन पहले, स्किनर को अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन द्वारा आजीवन उपलब्धि पुरस्कार दिया गया था और उन्होंने पुरस्कार स्वीकार किए जाने पर भीड़ के सभागार में 15 मिनट की बातचीत की। 18 अगस्त, 1 99 0 को उनका निधन हो गया।
पुरस्कार और मान्यताएं
- 1 9 66 एडवर्ड ली थोरेंडाइक अवॉर्ड, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन
- 1 9 68 - राष्ट्रपति लिंडन बी जॉनसन से विज्ञान के राष्ट्रीय पदक
- 1 9 71 - अमेरिकी मनोवैज्ञानिक फाउंडेशन के स्वर्ण पदक
- 1 9 72 - वर्ष का मानव पुरस्कार
- 1 99 0 - मनोविज्ञान के लिए उत्कृष्ट लाइफटाइम योगदान के लिए उद्धरण
प्रकाशन का चयन करें
- स्किनर, बीएफ (1 9 35) दो प्रकार के वातानुकूलित रिफ्लेक्स और एक छद्म प्रकार जर्नल ऑफ़ जनरल साइकोलॉजी, 12 , 66-77।
- स्किनर, बीएफ (1 9 38) 'अंधविश्वास' कबूतर में जर्नल ऑफ प्रायोगिक मनोविज्ञान, 38 , 168-172।
- स्किनर, बीएफ (1 9 50) सीखने के सिद्धांत आवश्यक हैं? मनोवैज्ञानिक समीक्षा, 57 , 1 9 3-216।
- स्किनर, बीएफ (1 9 71) स्वतंत्रता और विनम्रता से परे
- स्किनर, बीएफ (1 9 8 9) द ऑरिजिन्स ऑफ कॉग्निटिव थॉट हालिया मुद्दे इन द एनालिसिस ऑफ बिहेवियर , मेरिल पब्लिशिंग कंपनी।
मनोविज्ञान में योगदान
स्किनर एक शानदार लेखक थे, लगभग 200 लेख प्रकाशित करते थे और 20 से अधिक किताबें प्रकाशित करते थे। मनोवैज्ञानिकों के 2002 के एक सर्वेक्षण में, उन्हें 20 वीं शताब्दी के मनोवैज्ञानिक सबसे प्रभावशाली के रूप में पहचाना गया था। जबकि व्यवहारवाद अब विचार का एक प्रमुख विद्यालय नहीं है, वहीं ऑपरेटर कंडीशनिंग में उनका काम आज भी महत्वपूर्ण है। मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर अक्सर ग्राहकों के साथ काम करते समय ऑपरेटेंट तकनीकों का उपयोग करते हैं, शिक्षक अक्सर कक्षा में व्यवहार को आकार देने के लिए मजबूती और दंड का उपयोग करते हैं, और पशु प्रशिक्षु कुत्तों और अन्य जानवरों को प्रशिक्षित करने के लिए इन तकनीकों पर भारी निर्भर करते हैं। स्किनर की उल्लेखनीय विरासत ने मनोविज्ञान और दर्शन से लेकर शिक्षा तक के कई अन्य क्षेत्रों पर एक स्थायी निशान छोड़ा है।
सूत्रों का कहना है:
Burhhus फ्रेडरिक स्किनर। (2014)। Http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671 से पुनर्प्राप्त।
बुज़ान, डीएस (2004, 12 मार्च)। मैं एक प्रयोगशाला चूहा नहीं था। गार्जियन Http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk से पुनः प्राप्त किया गया
बोजर्क, डीडब्ल्यू (1 99 7)। बीएफ स्किनर: ए लाइफ । वाशिंगटन, डीसी: अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन।
स्लेटर, एल। (2004) ओपनिंग स्किनर बॉक्स: बीसवीं सदी के महान मनोवैज्ञानिक प्रयोग । लंदन: ब्लूमसबरी।
स्किनर, बीएफ (1 9 38)। जीवों का व्यवहार: एक प्रायोगिक विश्लेषण। कैम्ब्रिज, मैसाचुसेट्स: बीएफ स्किनर फाउंडेशन।
स्किनर, बीएफ (1 9 61)। हमें शिक्षण मशीनों की आवश्यकता क्यों है। हार्वर्ड एजुकेशनल रिव्यू, 31, 377-398।
बीएफ स्किनर फाउंडेशन। (2014)। जीवन संबन्धित जानकारी। Http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/ से पुनर्प्राप्त