ऑपरेटर कंडीशनिंग के लिए एक और अवधि
इंस्ट्रूमेंट कंडीशनिंग ऑपरेटर कंडीशनिंग के लिए एक और शब्द है, जिसे बीएफ स्किनर द्वारा वर्णित एक सीखने की प्रक्रिया है। वाद्य कंडीशनिंग में, मजबूती या दंड का उपयोग भविष्य में एक व्यवहार फिर से होने की संभावना को बढ़ाने या घटाने के लिए किया जाता है।
इंस्ट्रुमेंटल कंडीशनिंग के उदाहरण
उदाहरण के लिए, यदि किसी छात्र को कक्षा में अपना हाथ उठाते समय प्रशंसा के साथ पुरस्कृत किया जाता है, तो वह भविष्य में फिर से अपना हाथ उठाने की अधिक संभावना बन जाती है।
अगर वह बदले में बोलती है तो उसे भी डांटा जाता है, तो वह कक्षा में बाधा डालने की संभावना कम हो जाती है। इन उदाहरणों में, शिक्षक बारीक व्यवहार से बात करने को कमजोर करने के लिए हाथ उठाने के व्यवहार और दंड को मजबूत करने के लिए मजबूती का उपयोग कर रहा है।
उपकरण प्रशिक्षण में अक्सर इंस्ट्रूमेंट कंडीशनिंग का भी उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, हाथों को हिलाकर कुत्ते को प्रशिक्षण देना हर बार वांछित व्यवहार होता है।
इंस्ट्रुमेंटल कंडीशनिंग का एक संक्षिप्त इतिहास
मनोवैज्ञानिक ईएल थोरेंडाइक बिल्लियों के साथ पहेली बॉक्स प्रयोगों में मजबूती के प्रभाव का निरीक्षण करने वाले पहले व्यक्ति थे। इन प्रयोगों के दौरान, थोरेंडाइक ने एक सीखने की प्रक्रिया देखी जिसे उन्होंने "परीक्षण-और-त्रुटि" सीखने के रूप में संदर्भित किया।
प्रयोगों में एक भूख बिल्ली को एक पहेली बॉक्स में रखने और स्वयं को मुक्त करने के लिए शामिल किया गया था, बिल्ली को पता लगाना था कि कैसे बचें। तब थोरेंडाइक ने ध्यान दिया कि बिल्लियों ने प्रत्येक प्रयोगात्मक परीक्षण पर खुद को मुक्त करने में कितना समय लगाया।
प्रारंभ में, बिल्लियों को अप्रभावी बचने के तरीके, खरोंच और बॉक्स के शीर्ष पर खरोंच और खुदाई में लगे हुए थे। आखिरकार, परीक्षण-और-त्रुटि बिल्लियों को सफलतापूर्वक धक्का या भागने के मार्ग को खींचने का नेतृत्व करेगी। प्रत्येक लगातार परीक्षण के बाद, बिल्लियों ने अप्रभावी बचने के व्यवहार में कम और कम लगाया और सही बचने के कार्यों के साथ अधिक तेज़ी से जवाब दिया।
थोरेंडाइक ने अपने अवलोकनों को प्रभाव के कानून के रूप में संदर्भित किया। प्रतिक्रिया की ताकत बढ़ जाती है जब इसे तत्काल "संतुष्ट" (प्रबलक) द्वारा पीछा किया जाता है। दूसरी ओर, अप्रिय प्रभावों के बाद की जाने वाली कार्रवाइयों को कमजोर होने की संभावना अधिक होती है।
थोरेंडाइक के पहेली बॉक्स प्रयोगों में, बॉक्स से बचने से संतोषजनक था। जब भी बिल्लियों ने सफलतापूर्वक बॉक्स से बच निकला, तो व्यवहार जो तुरंत भागने से पहले था, उसे मजबूत और मजबूत किया गया था।
Thorndike के काम ऑपरेटर कंडीशनिंग पर बीएफ स्किनर के बाद के शोध पर एक जबरदस्त प्रभाव पड़ा था। स्किनर ने थोरेंडाइक के पहेली बक्से का अपना संस्करण भी बनाया, जिसे उन्होंने एक ऑपरेटर चैम्बर के रूप में भी जाना जाता है, जिसे स्किनर बॉक्स भी कहा जाता है।
कैसे वाद्य यंत्र कंडीशनिंग काम करता है
स्किनर ने दो प्रमुख प्रकार के व्यवहार की पहचान की। पहला प्रकार उत्तरदायी व्यवहार है। ये केवल वे क्रियाएं हैं जो किसी भी सीखने के बिना प्रतिक्रियात्मक रूप से होती हैं। यदि आप कुछ गर्म स्पर्श करते हैं, तो आप प्रतिक्रिया में तुरंत अपना हाथ खींच लेंगे। शास्त्रीय कंडीशनिंग इन प्रतिक्रियात्मक व्यवहारों पर केंद्रित है। पावलोव के कुत्तों के क्लासिक प्रयोगों में , भोजन की प्रस्तुति के लिए उत्सुकता उत्तरदाता व्यवहार था। घंटी की आवाज और भोजन की प्रस्तुति के बीच एक संबंध बनाकर, हालांकि, पावलोव कुत्तों को वास्तव में उस घंटी की आवाज़ पर लेटने में सक्षम था।
स्किनर को एहसास हुआ कि शास्त्रीय कंडीशनिंग यह बता सकती है कि उत्तरदायी व्यवहार कैसे सीख सकता है, यह हर प्रकार की शिक्षा के लिए जिम्मेदार नहीं हो सकता है। इसके बजाए, उन्होंने सुझाव दिया कि यह स्वैच्छिक कार्यों का परिणाम था जो सीखने की सबसे बड़ी राशि का कारण बनता है।
दूसरे प्रकार के व्यवहार स्किनर को ऑपरेटर व्यवहार के रूप में संदर्भित करते हैं। उन्होंने इन्हें किसी भी स्वैच्छिक व्यवहार के रूप में परिभाषित किया जो प्रतिक्रिया बनाने के लिए पर्यावरण पर कार्य करता है। ये स्वैच्छिक व्यवहार हैं जो हमारे सचेत नियंत्रण में हैं। ये भी कार्य हैं जिन्हें सीखा जा सकता है। हमारे कार्यों के परिणाम सीखने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
सुदृढ़ीकरण और सजा
स्किनर ने ऑपरेटेंट कंडीशनिंग प्रक्रिया के दो प्रमुख पहलुओं की पहचान की। सुदृढीकरण व्यवहार को कम करने में मदद करता है जबकि दंड व्यवहार को कम करता है।
दो अलग-अलग प्रकार के सुदृढ़ीकरण और दो अलग-अलग प्रकार की दंड भी हैं। सकारात्मक सुदृढीकरण में एक अनुकूल परिणाम प्रस्तुत करना शामिल है, जैसे कि बच्चे को उसके कमरे को साफ करने के बाद एक इलाज देना। नकारात्मक सुदृढ़ीकरण में एक अप्रिय उत्तेजना को हटाना शामिल है, जैसे कि एक बच्चा कहना कि अगर वह अपने सभी आलू खाती है तो उसे अपनी ब्रोकोली नहीं खानी पड़ेगी। चूंकि बच्चा ब्रोकोली को अप्रिय परिणाम मानता है और आलू खाने से इस अवांछित परिणाम को हटाने की ओर जाता है, आलू खाने से नकारात्मक रूप से प्रबल होता है।
सकारात्मक सजा का मतलब व्यवहार के बाद एक अप्रिय घटना को लागू करना है। स्पैंकिंग, उदाहरण के लिए, सकारात्मक सजा का एक आम उदाहरण है। इस प्रकार की दंड को प्रायः आवेदन द्वारा दंड के रूप में जाना जाता है। अवांछित व्यवहार को कम करने के लिए एक नकारात्मक परिणाम सीधे लागू होता है।
नकारात्मक दंड में व्यवहार होने के बाद कुछ सुखद लेना शामिल है। उदाहरण के लिए, अगर कोई बच्चा अपने कमरे को साफ करने में विफल रहता है, तो उसके माता-पिता उसे बता सकते हैं कि वह अपने दोस्तों के साथ मॉल नहीं जा सकती है। वांछनीय गतिविधि को दूर करने से पहले के व्यवहार पर नकारात्मक दंडक के रूप में कार्य किया जाता है।