मनोवैज्ञानिक अक्सर अनुभव के परिणामस्वरूप व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन के रूप में सीखने को परिभाषित करते हैं। सीखने का मनोविज्ञान लोगों के सीखने और उनके वातावरण से कैसे बातचीत करता है, इस विषय से संबंधित विषयों की एक श्रृंखला पर केंद्रित है।
अध्ययन करने वाले पहले विचारकों में से एक यह सीखने के लिए कि कैसे व्यवहार प्रभाव व्यवहार व्यवहार मनोवैज्ञानिक जॉन बी वाटसन था, जिन्होंने सुझाव दिया कि सभी व्यवहार सीखने की प्रक्रिया का परिणाम हैं।
वाटसन के काम से उभरे विचारों का स्कूल व्यवहारवाद के रूप में जाना जाता था। विचारों के व्यवहार स्कूल ने आंतरिक विचारों, यादों और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने का प्रस्ताव बहुत ही व्यक्तिपरक था। मनोविज्ञान, व्यवहारविदों का मानना है कि, देखने योग्य व्यवहार का वैज्ञानिक अध्ययन होना चाहिए। बीसवीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध के दौरान व्यवहारवाद बढ़ गया और कुछ महत्वपूर्ण सीखने की प्रक्रियाओं की हमारी समझ के लिए एक बड़ा सौदा किया।
क्या आप सीखने की कक्षा के मनोविज्ञान में एक बड़े परीक्षण की तैयारी कर रहे हैं? या क्या आप सिर्फ सीखने और व्यवहार मनोविज्ञान विषयों की समीक्षा में रूचि रखते हैं? यह सीखने का अध्ययन गाइड व्यवहारवाद, शास्त्रीय कंडीशनिंग और ऑपरेटेंट कंडीशनिंग सहित कुछ प्रमुख शिक्षण मुद्दों के बारे में एक संक्षिप्त अवलोकन प्रदान करता है।
आइए सीखने के मनोविज्ञान के बारे में थोड़ा और जानें।
सीखना क्या है
सीखने को कई तरीकों से परिभाषित किया जा सकता है, लेकिन अधिकांश मनोवैज्ञानिक इस बात से सहमत होंगे कि यह अनुभव में परिणामस्वरूप अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन है।
बीसवीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध के दौरान, विचारधारा के रूप में जाना जाने वाला विचार मनोविज्ञान पर हावी होने और सीखने की प्रक्रिया को समझाने की मांग करता था। व्यवहारिक मनोविज्ञान द्वारा वर्णित तीन प्रमुख प्रकार के सीखने शास्त्रीय कंडीशनिंग, ऑपरेटेंट कंडीशनिंग और अवलोकन संबंधी शिक्षा हैं ।
व्यवहारवाद क्या है?
व्यवहारवाद मनोविज्ञान में विचार का स्कूल था जिसने केवल अवलोकन करने वाले व्यवहारों को मापने की मांग की थी। जॉन बी वाटसन द्वारा स्थापित और 1 9 13 के पेपर मनोविज्ञान में व्यवहारवादी व्यू इट के रूप में उल्लिखित, व्यवहारवादी दृष्टिकोण ने कहा कि मनोविज्ञान एक प्रयोगात्मक और उद्देश्य विज्ञान था और आंतरिक मानसिक प्रक्रियाओं पर विचार नहीं किया जाना चाहिए क्योंकि उन्हें सीधे देखा और मापा नहीं जा सका ।
वाटसन के काम में प्रसिद्ध लिटिल अल्बर्ट प्रयोग शामिल था जिसमें उन्होंने एक छोटे से बच्चे को सफेद चूहे से डरने की स्थिति दी थी। बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में व्यवहारवाद मनोविज्ञान पर हावी था। जबकि व्यवहारिक दृष्टिकोण आज भी महत्वपूर्ण हैं, सदी के बाद के हिस्से को मानववादी मनोविज्ञान, जैविक मनोविज्ञान , और संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के उद्भव से चिह्नित किया गया था।
व्यवहारवाद के इस संक्षिप्त अवलोकन में और जानें और व्यवहारवाद के अपने ज्ञान का परीक्षण करने के लिए इस प्रश्नोत्तरी को लें।
क्लासिकल कंडीशनिंग
शास्त्रीय कंडीशनिंग एक सीखने की प्रक्रिया है जिसमें पहले तटस्थ उत्तेजना और एक उत्तेजना के बीच एक संघ बनाया जाता है जो स्वाभाविक रूप से प्रतिक्रिया उत्पन्न करता है। उदाहरण के लिए, पावलोव के क्लासिक प्रयोग में , भोजन की गंध स्वाभाविक रूप से होने वाली उत्तेजना थी जिसे घंटी की पूर्व तटस्थ रिंगिंग के साथ जोड़ा गया था।
एक बार दोनों के बीच एक संघ बनाया गया था, अकेले घंटी की आवाज प्रतिक्रिया का कारण बन सकती है। शास्त्रीय कंडीशनिंग के साथ-साथ शास्त्रीय कंडीशनिंग के कुछ मौलिक सिद्धांतों के बारे में और जानें।
कंडीशनिंग
ऑपरेंट कंडीशनिंग एक सीखने की प्रक्रिया है जिसमें सुदृढीकरण या दंड के कारण प्रतिक्रिया की संभावना बढ़ जाती है या घट जाती है। पहले एडवर्ड थोरेंडाइक द्वारा और बाद में बीएफ स्किनर द्वारा अध्ययन किया गया, ऑपरेटेंट कंडीशनिंग के पीछे अंतर्निहित विचार यह है कि हमारे कार्यों के परिणाम स्वैच्छिक व्यवहार को आकार देते हैं। स्किनर ने वर्णन किया कि कैसे मजबूती से व्यवहार में वृद्धि हो सकती है जहां दंड का परिणाम घट जाएगा।
उन्होंने यह भी पाया कि जब सुदृढ़ीकरण को वितरित किया गया था, उस समय पर प्रभाव पड़ा कि एक व्यवहार कितना जल्दी सीखा और प्रतिक्रिया कितनी मजबूत होगी। मजबूती के समय और दर को मजबूती के कार्यक्रम के रूप में जाना जाता है।
देख समझ के सीखना
अवलोकन सीखना एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें दूसरों को देखने और अनुकरण करने के माध्यम से सीखना होता है। अल्बर्ट बांद्रा के सामाजिक शिक्षण सिद्धांत से पता चलता है कि कंडीशनिंग के माध्यम से सीखने के अलावा, लोग दूसरों के कार्यों को देखने और अनुकरण करने के माध्यम से भी सीखते हैं। जैसा कि उनके क्लासिक " बॉबो गुड़िया " प्रयोगों में दिखाया गया है, लोग प्रत्यक्ष मजबूती के बिना दूसरों के कार्यों की नकल करेंगे। प्रभावी अवलोकन सीखने के लिए चार महत्वपूर्ण तत्व आवश्यक हैं: ध्यान, मोटर कौशल, प्रेरणा, और स्मृति।
क्षेत्र में प्रभावशाली लोग
सीखने और मनोविज्ञान के व्यवहार स्कूल से जुड़े कुछ प्रमुख आंकड़े निम्नलिखित हैं।